高考制度已经延续了数十年，与之对应的应试教育尽管造成了学业负担，但也为选拔人才和公平竞争提供了保障。随着高考制度的改革和教育理念的转变，枯燥的应试教育已经不能满足学生和社会的需要，注重综合能力培养的STEAM教育成为了新的趋势。

STEAM来源于Science(科学), Technology(技术), Egineering(工程), Arts(艺术), Maths(数学)的缩写，是美国政府倡导的教育方向，旨在加强美国K12阶段的科学、技术、工程、艺术以及数学教育，鼓励学科融合，有利于学生未来走上社会的职业发展。

STEAM教育强调跨学科学习，注重学习过程而非结果，要求学生掌握多学科知识，综合各学科知识进行创新。STEAM教育注重学习的过程，培养学生思考问题、解决能力的综合能力。

在中国引入STEAM教育时，应该注重用充满乐趣的方式传授知识，如游戏化学习、分小组学习等，弱化老师的主导作用，增加学生的锻炼机会，从而培养学生主动学习的能力。

目前，国内的在线教育平台已经开始融入STEAM教育的理念，以跨学科的方式培养学生的综合能力，以学生为中心培养主动学习的能力，在线小班课品牌兰迪少儿英语就是其中的佼佼者。

兰迪少儿英语采用同伴教学法的教学理念，教师定位为课堂引导者和组织者，学生才是课堂的中心。兰迪少儿英语在“同伴学习”教学理念指导下，结合PI(Peer Influence)教学法，深入研发的一整套在线学科英语体系，旨在为5-10岁的幼儿和少儿提供优质的学习内容，结合独创“情景化”，“互动化”和“游戏机制化”的“1对2同伴课”教学模式，全面提升学生的英语语言能力和强化实用的学科知识。

兰迪少儿英语的学生在浸入式的语言环境中，以英语为媒介学习科学(Science)，数学(Math)，语言艺术(Language Art)三大类科目下的多类学科知识，实现融会贯通。

在兰迪少儿英语的同伴课上，学生通过小组合作思考问题、解决问题，同伴之间你追我赶、取长补短，在良性竞争氛围中充分激发学习动力，同时锻炼英语思维与合作竞争意识。

STEAM教育充分融入中国教育体系中还需要时间，但在线教育领域的STEAM教育实践已经有效地提升了学生的综合能力，让孩子在未来社会中更加具有竞争力。