很多同学一接触化学,就觉得化学的知识体系太庞杂太分散了,光一个元素的知识点就需要多少节化学课的学习。

但一拿到题目,完全不一样的感觉,化学考得又太综合了。一道推断题,要涉及到的元素恐怕需要学生学上一整年。 

问题的根源在于学习和解题之间的断裂——学得分散而琐碎,考得全面而综合。

要学好化学,最重要的是搭建化学学习的框架,建立科学的知识检索方式。化学的知识体系铺开来无穷无尽,但是一定要抓住化学知识的骨架脉络。

今天,致于学刘春毅教你如何捉住化学知识点来学习,当然,这里还是要简单介绍一下这位讲师,刘春毅,致于学高级讲师,北京大学在读,高考化学95分,曾任院系学生会主席团成员。从事高中化学教研多年,看破高考套路,为考生抽丝剥茧式地讲解高考题型,建构化学框架。所辅导的学生平均提分20+,并有多名高中学子考入哈工大、中山大学等重点名校。

下面就化学知识的骨架举个例子:

反应原理是高中化学中最偏于“理科”的一部分,它需要高要求的计算能力与逻辑推导能力。

从本质上说,元素化学、有机化学都是在教学生“反应产物是什么”,而“反应原理”在教学生“为什么会这样反应”。所以,认识清楚这一部分它在化学中的作用,我们就容易对症下药地给出一些指导方法。

◆  理解概念善辨析

在这反应原理一部分的学习中,往往被同学们忽视的“定义”、“概念”反而是很重要的基础知识。

很多同学认为反应原理就是“计算”,其实这是一个认识上的误区。反应原理这一部分的学习,首先最重要的应该是打好基础,这里的基础指的就是要把常考的概念理解透彻。

举个例子,给出一道题目让你计算某种酸的电离度,可是你连电离度的定义都不清楚,或者明明要求算电离度你却算了一个电离平衡常数,像这类问题就是属于没有掌握好最基本的概念。

所以,在反应原理部分的学习中,“定义”、“概念”反而是很重要的基础知识。

学习中建议同学们认真地先把这类基本概念都记牢,并且自己在做题、考试前就区分开诸如“平衡常数与电离度”这类易混淆的概念。只有先知道了对象是什么,才有资格去讨论怎么计算的问题。

◆  新旧知识巧联系

反应原理本身就是一个很强调逻辑推演的部分,而且事实上,这一块内容前后有很大的关联程度。例如从热力学综述开始,先后引入了速率、平衡、水解、沉淀等等子章节,每一个子章节之间都是可以互相帮助解释、帮助记忆的。

在平时的上课、做题当中,养成一个不断思考的习惯,把各个原理之间的思路理清晰,对于这一部分的学习是很有帮助的。

在反应原理这一部分,多考虑一下各个子章节之间的联系,如果能够在整体上有一个把握,自然对一些综合性的大题不会感到素手无策。

举个例子,比如上课讲到一个关于化学平衡状态下的平衡移动问题,其中就用到了热力学当中反应速率的知识点,最后得出“温度升高导致反应速率变大进一步导致平衡移动”这样的结论,这个时候你就可以把“平衡”与“反应速率”就这样联系起来了。

类似的,这样的情况可以体现在任何时候,比如自己做题、自己复习的时候,但是关键的一点就在于:自己要养成思考和梳理的习惯。

我们常说要多思考,那么在反应原理这一部分,多考虑一下各个子章节之间的联系,如果能够在整体上有一个把握,自然对一些综合性的大题不会感到束手无策。

所以我的一个提醒是:务必把为什么会算错得问题从根本上揪出来,仅仅归结于算错却不知道原因到底是什么,很可能就成为了高中学习中的一个顽疾,影响的不仅仅是化学这一门学科。