这个假期，除了关注新冠肺炎的疫情，就是关注我儿子的英语学习了。我眼看着他的英语变得越来越好，真的很开心。从他4岁起，我就用英语故事给他启蒙了，后来报了个一对一的机构，再后来又去了一对二的鲸鱼小班。

其实当时也不知道怎么启蒙，就是每天给孩子放音频，放儿歌和故事，让他大量地听。后来觉得听了一年吧，该找个专业的机构学了，就报了当时在我们家那比较火的一对一机构。

那家机构是要提前约老师的，也就是说，每节课不一定是哪个老师上课呢。我发现这就导致一节课25分钟，前七八分钟老师和孩子都在相互认识，后面的课又在相互熟悉，挺浪费时间的。

再说说老师吧，参差不齐的，好老师很少，大部分上课时都是带读单词和句子，问些用yes和no就能回答的问题，有的老师还特喜欢搞怪，在我看来，都挺浪费时间的。这么学了三个月吧，感觉孩子除了能说一些单词，还有特别简单的句子之外，什么都不会说，我就把课给退了。

知道鲸鱼小班是朋友推荐的。他家孩子今年9岁了，从那学了一年半，从G3升到了G6, 就是说，一开始是初二的水平，学了一年半就赶上大学生的英语水平了。他家孩子还参加了各种比赛，拿过拼词大赛特等奖，外研社杯英语大赛特等奖，CCTV中小学生拼读大会一等奖，总之得有十几个奖吧。

当我听到这个的时候都惊呆了，就迫不及待地约了试听，后来又顺理成章地报了名。我发现，鲸鱼小班确实名不虚传。

首先说外教老师。跟我之前报的那个课不一样，老师上课问的都是开放式问题，比如，如果你是主人公，你会怎么做？你预测下故事会怎样结尾？这种问题能够引导孩子开动脑筋去思考，我觉得比之前那种带读强太多了。而且老师知识还挺渊博的，因为他们会把课堂的知识延展，就是让孩子知道这节课学的知识在生活中会怎么样帮助你，这样知识就不会脱离实际，能够让孩子应用起来。还有一点挺重要的，就是老师是固定的，省的我约老师，每节省没有了那些自我介绍乱七八糟的，课堂时间孩子就能全用来学习了。

其次呢，他们的课是翻转课堂，也就是说，孩子在课前预习，把重要知识提前掌握了。这样在正课的时间，就可以在老师的引导下，思考老师提出的问题，和同伴探讨、互动。课后还有复习环节，让孩子能够把知识巩固一下。这样的学习方式，能够让孩子在课堂上的时间被好好利用，学习效率也特别高。

还有呢，就是孩子确实在鲸鱼小班的进步很大。刚开始来鲸鱼学习的时候，我家孩子只能简单地用英语交流，说些关于天气、食物、宠物，这些东西的句子，太复杂了他就听不懂了，而且用英语回答问题也有些磕磕绊绊。但是学了差不多一年吧，他和外教沟通就能聊如何保护环境这种话题了。我也知道孩子是怎么样一点一点取得进步的，他家有课堂回放，也会提供学习报告，学习档案，我能看到孩子的表达能力、阅读能力、思维能力等方方面面的进步。

现在孩子在鲸鱼小班上课，还有个小同伴，这真的比原来在那家机构一个人上课幸福多了。两个孩子处得感情很深，成了好朋友。在课堂上也总会比着学，一个回答了问题，另一个就很着急，也想表现自己，孩子相互比着比着就进步了。孩子的英语能有现在的水平，作为当妈的，我已经知足了。