12月4日，“DOU艺计划·短视频美术美育专场”在京举办，中央美术学院与抖音宣布双方基于“DOU艺计划”在短视频美术艺术传播和美术美育领域展开合作。北京师范大学教育学部部长朱旭东教授在研讨会上指出，短视频与学生的审美发展、教师的美育能力、美育的课程和教学以及学校美育环境有着天然的结合点。

从学生的审美发展角度来讲，朱旭东认为当前教育界经常强调学生的认知发展、道德发展、健康发展，但缺乏了审美发展，这难以称之为学生的全面发展。学生应当抛弃功利，主动感受万事万物之美，提升审美的能力，培养健康高雅纯正的审美趣味。在微时代，大众美育不再是传统学校当中教师单线性地对学生灌输知识，而是应当综合利用抖音、微信、微博等学生日常接触的微媒体，让其沉浸在高雅的审美活动当中，获得愉悦的审美体验，促进学生审美发展。例如抖音中的“人人都是艺术家”的话题有很多美术工作室的艺术家，开发了“一学就会”的微视频，一笔一划让受众感受到艺术创作的整个过程，受众还可以仿造着创作自己的艺术作品，在体验过程当中获得审美发展。

（图为北京师范大学教育学部部长朱旭东教授）

从教师的美育能力角度来看，学生审美发展离不开教师的美育引导，美育的根本目的是使人追求人性的完美，这就要求教师自身具备追求人性完美的能力，进而潜移默化对学生审美进行浸润式的引导。这既是教师开展美育的原则，也是中国传统教师美育的特色。微时代的大众美育需要教师在感悟自然美、生活美、科技美的同时，把抖音等新传播形式运用到课堂教学当中，引导学生发展欣赏经典艺术之美，达成美育的目的。

从美育的课程与教学角度来看，当前的美育课程与教学有两个误区，一个是简单将美育理解为艺术教育，另一种误区将美育理解成高深的艺术知识教育。艺术是美育的重要领域，但美育不局限于音乐、美术与艺术课程。美育其实是贯穿各门课程的活动。朱旭东特别强调了抖音助力解决教育资源不均衡的问题，他说：“北京的学生有机会到中国美术馆、清华大学学术馆等高雅艺术殿堂接受艺术熏陶与审美教育，可是偏远山区贫困地区的孩子就很少有机会直观接触这样的高雅艺术，但是很多孩子手里都有手机，孩子手机上有抖音，类似“DOU艺计划”就能为这些孩子提供高水平的美育资源。”

至于学校美育环境，朱旭东认为学校美育不等于开设一门美育课程，而是贯穿于全部课程当中。它既包括教室文化、校园文化的创设，也包括博物馆、美术馆等社会机构的熏陶。在微时代，学校应当秉持大美育观，可以把抖音等全新传播形式融入到校园文化当中，让学生在美的环境当中追求自身的全面发展。朱旭东最后表示：“艺术手段不仅能促进学生的艺术发展与审美发展，还可以促进其他学科的学习，相信DOU艺计划这样的活动一定可以促进学生整体学业成绩的提高。”

据介绍，“DOU艺计划”发起于2019年8月，旨在号召艺术机构、艺术家和艺术爱好者通过短视频这种大众喜爱的内容载体，传播艺术、交流艺术、甚至创作艺术，而大众则在观看这些艺术类短视频的过程中接近艺术、欣赏艺术、培育审美。截至2019年12月1日，抖音艺术类视频播放量已超6344亿，其中美术类短视频播放量超815亿。未来在新技术助力下，抖音有望持续创新，为传统文化的传承贡献更多力量。