加入瑞思至今，从认知瑞思，到了解瑞思，再到爱上瑞思，时间一晃而过，如今的我，已经是一个在瑞思工作快7年的瑞思老师了。这7年的工作里，我不仅培养了一批批优秀的学生，自己也慢慢的成长为一个优秀的教育工作者。

在瑞思，我参加了分阶段的专业培训，不仅知道了各阶段的教学目标，也进一步了解了每个阶段孩子的年龄特征。只有了解了孩子的年龄特征，才能理解不同年龄段的孩子，在课堂上会做出的不同表现。这样，我们才能够更有针对性的去组织我们的课程和备课，以保证课堂教学高效且有趣味性。

在我瑞思教学的这七年里，从Pre-k阶段到S4阶段，都有教过，其中有很多孩子，我连续教了他们有4到5年时间之久。

还记得很久以前我带的一个班级里，有位年纪最小的学员Isabella,当时开学典礼上爸爸就向我说了一下孩子的情况：Isabella很聪明，但是不肯讲话，希望我以后能够在课堂上多关注她。但经过我们的悉心引导，在5年的学习中，Isabella变得一点也不害羞，每堂课上都能够用全英文侃侃而谈。为什么能达到这样的效果？其实很简单，在孩子的认知里，觉得课堂很有乐趣，一点也不拘谨，孩子就能放开大方自信的表达。

瑞思是以英语为工具去学习各学科知识，因此，孩子所掌握的英语就和母语一样，应用能力很强。目前我所教过的孩子里，年龄集中在9-11岁之间，在学校的年级主要集中在4-6年级，但是孩子们的英语能力已经能够达到初三高一的水平了。这么大的孩子们，保持着很高的阅读兴趣，他们能够独立去阅读英语书籍，例如：《爱丽丝梦游仙境》《哈利波特》《纳尼亚传奇》等英语原版小说。孩子们的输入量很大，同样，孩子的输出也相当厉害，他们普遍都能写出200-400词左右的文章，这往往让我这个英语专业毕业的老师也佩服不已。

以下是孩子们的作文展示：

当然，瑞思不仅仅是培养孩子的英语能力，我们也在综合培养孩子的思维与未来领导力等能力。我们所强调的能力，包括项目管理能力，演讲演示能力与团队合作能力，当我们给到孩子们一些项目小任务，孩子们都能够根据当下环境和实际情况去很好的完成。

担任瑞思英语项目应用实践活动现场小记者采访参赛学员

参加瑞思英语项目应用实践活动展示自我风采

以新闻播报形式呈现班级公开课

小记者进行采访

看到一个个如此优秀的孩子，作为老师的我非常有成就感。正是因为瑞思有这么好的教学体系，孩子才能有如此大的进步。

随着教学经验的提升，慢慢的，我也开始进行教学方法的总结，开始在校区带领其他老师，分享教学经验，给到大家帮助。在此过程中，我经过梳理和总结，将很多很好的方法记录了下来，最后通过瑞思严谨专业的考核，我成为了一名瑞思教师培训师——指导老师学术内容，严控教学要求，并在校区组织集体备课、内训，帮助更多的老师提升教学质量。

当我慢慢发现，自己能够指导并影响部分老师后，我就希望自己能够通过教学管理，从而帮助和指导更多的老师。因此，我也是从一名老师，转变为一个年级管理者，从而再发展为现在的校区学术的负责人。在成为学术管理者之后，我发现，我的职责不仅仅是简单的提升教学，而是要将这只学术队伍统一好要求，给大家设定相应的成长目标，在过程中，不断指导大家的工作，帮助大家达到最初设下的目标。

三四年前的我，可能看到孩子一个微小的进步，我就能为之兴奋好几天，跟家长去分享孩子的成长。这是任何一个做老师的人，最容易感动自己的瞬间，最初让我选择教育事业，也是因为教书育人这个过程，是一个逐渐享受成就感的过程，可以看到孩子们不断地进步。

现在的我，依旧会像原来一样迫不及待的去分享孩子的进步。同时，当我看着我所带领的老师们，能够依托自己的能力，独立处理好自己的教学工作，从而拿到自己想要的成果时，我尤为激动。虽然我这个“前浪”很有可能被这些“后浪”“拍死”在这个沙滩上，但是，我依旧会孜孜不倦地去培养出更多更优秀的老师，只有这样，才能让更多的孩子来接触瑞思的教育，从而变得越来越优秀。

关于瑞思学科英语

瑞思学科英语自2007年进入中国市场以来，备受孩子和家长的青睐。经过多年的努力，我们为中国不同年龄段的孩子创造与国际先进标准同步的教育体系。瑞思依托霍顿·米夫林·哈考特（HMHG）集团全球丰富的教育行业经验和优质的产品资源，采用互动多媒体为教学手段、“浸入式学科英语”课程体系为教学支撑，通过自主研发和优化课程，在纯英文环境中，为3-18岁中国孩子提供基于语言艺术、数学、科学三大基础科目的纯正美式学科教育，并将英语思维能力，以及包含团队合作、演讲演示、项目管理在内的未来领导力等跨文化综合素养贯彻始终。

随着瑞思版图不断扩张，2017年10月20日，瑞思凭借独特的教学理念、创新的教学模式和领先的行业地位在美国纳斯达克证券交易所成功上市。